Emosional Anak Usia Dini Metode Pengembangan masalah UT Sosial
Emosional Anak Usia Dini Metode Pengembangan masalah UT Sosial - 
Metode perkembangan sosial emosional
1 Menurut Kitab Kamus Dunia didefinisikan sebagai perasaan ....
| tindakan A. kecenderungan |
| B. berbaga iperasaan kuat |
| C. pikiran dan perasaan khas |
| D. suasana kompleks |
2 . emosi tujuan dalam bentuk perubahan di daerah wajah yang dapat dipantau disebut ....
| A. Elisitor |
| C. negara |
| D. ekspresi |
| D. ekspresi |
3 . Contoh perasaan pekerjaan mengganggu aktivitas motorik dan anak-anak spiritual ....
| A. ramah dan membantu |
| B. ketakutan dan stres |
| C. sedih dan menangis |
| D. tertawa dan gemmbira |
4 . Rasa impulsif dan frustrasi pada anak-anak diklasifikasikan ke dalam jenis emosi dasar .....
| A. bahagia |
| B. marah |
| c. takut |
| D. sedih |
5 . Proyek pembangunan sosial terkait erat dengan kemampuan untuk memahami orang lain yang disebut ....
| A. sikap sosial |
| B. belajar berkomunikasi |
| C. belajar untuk mengatur |
| D. sikap kompromi |
6 . sifat manusia sebagai makhluk sosial atau zoon polit icon adalah perspektif tentang ... ..
| A. Loree |
| B. Syamsuddin |
| C. Muhib |
| Plato D. |
7 . Pendapat berikut Hurlock pada pembangunan sosial, kecuali ....
| A. belajar untuk berperilaku diterima oleh masyarakat |
| B. belajar untuk memainkan peran komunitas sosial |
| C. Menjadi belajar makhluk sosial |
| D. belajar perilaku sosial terhadap orang lain. |
8 . Salah satu karakteristik dari individu yang pendiam adalah. ....
| A. kurang seperti menggantung |
| B. teman senang |
| C. menyambut |
| D. Fungsi |
9 . Contoh pengorganisasian pembelajaran dalam perkembangan sosial anak, ....
| A. belajar untuk berbagi dengan orang lain |
| memahami dan B. memahami orang lain |
| C. belajar untuk berbagi peran dalam drama |
| D. memahami konsekuensi dari tindakan yang diambil |
10 . kelompok bermain game seperti meniru aktivitas pasar adalah contoh dari tingkat bermain ....
| A. Solitaire |
| B. paralel |
| C. konektor |
| D. koperasi |
11 . Berikut ini adalah karakteristik dasar dari reaksi yang ditunjukkan oleh anak, kecuali ....
| A. sangat kuat |
| B. perubahan dalam setiap kondisi |
| C. individual |
| D. selalu sama setiap kali |
12 . kecemasan atau kecemasan adalah bentuk reaksi emosional diklasifikasikan ....
| A. marah |
| B. kagum |
| C. cemburu |
| D. sedih |
13 . terpenuhi anak keinginan akan membawa respons emosional ....
| A. marah |
| B. kagum |
| C. cemburu |
| D. sedih |
14 . Contoh perilaku yang marah impulsif ....
| A. frustrasi |
| B. agresi |
| C. menggambar |
| D. lesu dan acuh tak acuh |
15 . perasaan tidak mampu dan malu untuk melakukan sesuatu yang diklasifikasikan sebagai reaksi terhadap rasa takut yang bersangkutan .....
| A. rasa malu |
| B. kecemasan |
| C. masalah |
| D. aneh |
16 . pemenuhan emosi positif pada anak-anak akan mempengaruhi rasa ....
| A. kecewa |
| B. sedih |
| C. memastikan |
| D. takut |
17 . karakteristik yang bukan merupakan periode perkembangan sosial pada bayi ....
| A. belum bisa membedakan antara objek dan objek |
| B. bereaksi terhadap suara ramah dan tidak |
| C. memilih teman untuk bermain |
| D. tersenyum senyum sosial atau social |
18 . Duka berbagi dengan orang lain adalah contoh dari pola perilaku sosial di masa kecil dalam bentuk ....
| A. Kerjasama |
| B. kompetisi |
| C. kemurahan hati |
| D. empati |
19 . Contoh perilaku di atas panggung tingkat standar di penerimaan sosial adalah. ...
| A. nilai yang sama |
| B. harapan sebagai |
| C. kepentingan bersama |
| D. kedekatan mendalam |
20 . Dapatkah contoh guru untuk bersikap objektif dalam mengenali perilaku sosial anak-anak, ....
| A. menyatu dengan lingkungan anak-anak |
| B. bertindak adil dan bijaksana. |
| C. perlaku memantau dan ekspresi anak |
| D. memprediksi perilaku anak |
21 . kemampuan untuk memonitor perilaku dan perkembangan emosional anak disebut sebagai Can ....
| A. Prediksi |
| studi |
| C. record |
| D. Catatan |
22 . cara yang tepat untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan dalam perkembangan sosial dan emosional anak-anak, .....
| A. adil |
| B. tegas |
| C. disiplin |
| D. toleran |
23 . Contoh dampak emosional pada aspek fisik individu dapat dilihat dari .....
| A. kebencian |
| B. ekspresi wajah |
| C. marah |
| D. marah |
24 . efek emosional pada perubahan mental anak .....
| A. denyut jantung dihidupkan kembali |
| B. dilatasi pupil |
| C. gangguan konsentrasi |
| D. peredaran darah dihidupkan kembali |
25 . Contoh perilaku yang disebabkan oleh kurangnya pengalaman emosional yang dimiliki oleh ...
| A. sikap puas |
| B. sayang |
| C. cemburu |
| D. senang |
26 . salah satu guru dan orang tua kemampuan untuk mengidentifikasi emosi, perilaku anak sosial adalah melalui observasi .....
| A. Monitor |
| B. catatan |
| C. record |
| D. perkiraan |
27 . Contoh dampak sukacita interaksi sosial sosial dan emosional anak .....
| A. mengurangi lingkungan |
| B. mengurangi peran sosial |
| C. senang menjadi bagian dari masyarakat |
| D. kurang senang bergaul |
28 . Berikut adalah contoh dari reaksi emosional yang negatif pada anak-anak, kecuali .....
| A. Rampage |
| B. tindakan agresif |
| C. teman |
| D. melukai diri mereka sendiri |
29 . menyampaikan energi emosional dapat dilakukan melalui sikap ......
| A. agresif |
| B. antisosial |
| C. egois |
| D. teman |
30 . Contoh mempengaruhi perkembangan emosi kekurangsempurnaan fisik anak ...
| A. mudah memaafkan |
| B. rendah diri |
| C. bersosialisasi |
| D. percaya diri |
31 . berikut kondisi keamanan emosional tidak memadai pada anak-anak saja, .. .. .
| A. tersinggung |
| B. suka nongkrong |
| C. ingin menangis |
| D. selalu ingin di |
32 . anak yang selalu mendapat perlakuan buruk akan mengembangkan pada anak .......
| A. agresif |
| B. Kurangnya inisiatif |
| C. egois |
| D. mengurangi |
33 . tindakan penyembuhan untuk anak-anak yang dianggap gangguan emosional dan sosial yang positif disebut .....
| A. profilaksis |
| B. kuratif |
| C. disebut |
| D. preventif |
34 . Contoh faktor yang mempengaruhi keadaan perkembangan sosial dan emosional anak-anak, ......
| A. sakit kesehatan |
| B. peralatan intelektual miskin |
| penyakit kronis C. |
| perubahan D. di kelenjar |
35 . ini merupakan faktor-faktor yang berkontribusi terhadap perubahan perilaku, kecuali ......
| A. disiplin yang ketat |
| B. hukuman yang salah |
| C. pemahaman dan kesadaran disiplin |
| D. meniru contoh yang pantas. |
36 . konflik yang terus menerus dalam rumah tangga akan mengakibatkan anak menjadi ......
| A. Moody |
| B. kekerasan |
| C. kasar |
| D. kurang ajar |
37 .