Soal UT Psikologi Perkembangan Anak PAUD
Soal UT Psikologi Perkembangan Anak PAUD - 
a. 
b.
Psikologi Perkembangan Anak
1. Aspek pembangunan manusia dibagi menjadi 3 kelompok, bagian ketiga dari kecenderungan ini adalah ....
A. fisik, kognitif dan psikososial
B. motorik, kognitif dan bahasa
C. fisik, motorik, dan kognitif
D. bermotor, psikososial dan emosional
2. Salah satu contoh adalah perubahan kuantitas ....
A. meningkatkan ketinggian
B. meningkatkan kemampuan mental
C. kemampuan mengingat berkurang
D. meningkat keterampilan praktis
3. Berikut adalah inti dari konsep pembangunan, kecuali ....
A. perubahan yang terjadi di melalui masa hidup
B. variasi perubahan
C sebagai individu dalam mengubah sifat
D. departemen rentang beberapa musim
4. pengembangan mencakup keuntungan dan kerugian berarti bahwa pembangunan ....
A. berlangsung seumur hidup untuk beradaptasi dengan situasi di tangan
B. datang dalam berbagai bentuk yang berinteraksi satu sama lain
C. efek biologis dan faktor budaya yang berubah dari waktu ke waktu
D. dilakukan dalam berbagai konteks yang mempengaruhi kehidupan
5. remaja ditandai dengan kebutuhan ....
A. mencari karir dan pekerjaan
B. karir bangunan dan keluarga
C. menghadapi penurunan kemampuan fisik
D. belajar untuk mengatasi kehilangan orang yang dicintai
6. menurut Rousseau, pengembangan cara alami yang efektif ....
A. individu dibentuk oleh faktor lingkungan
B. Mengembangkan masyarakat yang diatur sendiri
kemampuan C pekerja dapat memprediksi lingkungan kekuasaan
D. pertumbuhan bisa dipercepat atau diperlambat oleh lingkungan
7. Standar efek adalah sebuah platform ...
A. pengalaman setiap orang dan pengaruh baik pada hidupnya
B. pengalaman kebanyakan orang dalam kelompok
C. kelompok tunggal orang
D. yang mempengaruhi kehidupan seseorang
8. Erikson menekankan pada diri diidentifikasi dengan ....
A. menggunakan metode observasi langsung mengajar individu
B. pencarian jati diri yang berfokus pada pengembangan pada setiap tahap kehidupan
C. banyak artikel yang ditulis tentang kehidupan orang-orang terkenal
D. Klaim individu untuk dapat mengatasi krisis
9. kegagalan individu untuk mengatasi keintiman krisis vs Isolasi dibuktikan dengan ....
A. kesedihan tentang apa yang harus dilakukan
B. kebingungan dalam pengambilan keputusan dan pilihan
C perasaan terisolasi dan tidak memperhatikan lingkungan
D. tidak merasa seperti Anda
10. Efek perkembangan psikologis budaya individu dapat ditunjukkan dengan bukti bahwa budaya ....
A. mengakibatkan perilaku individu
B. selalu tumbuh dari waktu ke waktu
C. penyesuaian pada individu
D. dimodifikasi sesuai kebutuhan
[1945008roh] 11. penyakit manusia terlihat pada umumnya yang terbaik adalah ....
A. aktualisasi
B. kapasitas
C. kehendak
D. perlu
12. Salah satu contoh adalah kebutuhan untuk percaya diri ....
A . memiliki asuransi kesehatan
tim B. basket
C. memiliki kekuatan untuk melanjutkan pembelajaran
D. menjadi penari terkenal
13. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mendorong anak-anak untuk mengaktualisasikan dirinya adalah ....
A. meminta anak untuk mengidentifikasi kelemahan lainnya
B. membiarkan anak melakukan kegiatan yang membuatnya bahagia
C . kegiatan desain yang membutuhkan anak untuk menggunakan bakat mereka di terbaik
D. memberikan langkah-langkah yang diperlukan untuk lakukan untuk mengatasi masalah anak secara rinci
14. anak Ketahanan adalah anak yang memiliki kemampuan untuk ....
A. mengatasi kondisi yang menghambat perkembangan emosional
B. sesuai dengan aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
C. mencari solusi lain berdasarkan pengalaman
D. menciptakan hubungan yang baik dengan orang tua dan anggota keluarga lainnya
15. Dinda anak ketiga dari keluarga Ny Sukran. Mr Sukru mati ketika Dinda di dalam rahim. Untuk mendukung keluarganya Bu Sukru menjadi pekerja laundry, tapi saudara yang lebih tua setelah sekolah menjual kue. Meskipun beban bar cukup berat, saudara yang lebih tua tidak mengeluh tentang keadaan keluarga. Melihat semua itu, Dinda berusaha untuk membantunya menyelesaikan pekerjaan di rumah. Dinda dapat berhasil di sekolah dan memiliki banyak teman. Gambar menunjukkan karakteristik Dinda untuk mengatasi beban hidup yang disebabkan oleh faktor ....
pengalaman A. belajar
B. kepribadian
C. keluarga
D. risiko terbatas
16. menurut Piaget, semuanya dipelajari oleh individu tersebut diatur dalam bentuk. ...
A. schemata
B. Operasi
C. logika
D. simbol
17 bintang pergi ke kebun binatang dengan pamannya. Ketika melewati Tiger kandang, Star mengatakan, "Paman, itu besar kucing ibu". Pamannya tersenyum, "itu bukan kucing, harimau." "Tapi bagaimana seperti kucing eh?, Kata Bintang. Pamannya kemudian menjelaskan perbedaan antara kucing dan harimau. Dari ilustrasi, prosesnya sudah akomodasi bintang ....
A. pamannya mendengarkan penjelasan dari perbedaan antara kucing dan harimau
B. mendengarkan pamannya, bukan kucing, harimau. "
C. disebut Tiger ibu kucing
D. melihat harimau di kandang di kebun binatang
18. Menurut Piaget, setiap tahap perkembangan adalah sarana yang universal ....
A. pergeseran dari satu tingkat ke tahap berikutnya lebih bersifat kualitatif daripada numerik
B. perubahan atas panggung dan membuat tersedia didasarkan pada kemampuan sebelumnya dicapai
C. setiap tahap pembangunan telah periode kehamilan, dan akhir yang ingin dicapai
D. setiap orang di mana saja di dunia memiliki seri yang sama dari tahap perkembangan
19. Berikut adalah kemampuan yang memiliki ditahan di fase pra-operasional, kecuali ....
A. berpikir logis berdasarkan realitas konkret
B. mengingat peristiwa yang telah terjadi
C. membayangkan keinginan di masa depan
D. mencapai peristiwa spiritual
20. Ibu Ina, seorang guru TK B, memperkenalkan konsep yang lebih dan kurang oleh membuat gambar di papan sebagai berikut:
a. b. Ketika Ibu Ina Nia bertanya tentang baris yang berisi bintang paling banyak, Nia pilih baris b. gambar menunjukkan salah satu keterbatasan anak-anak dalam tahap pra-operasional ....
A. ketidakmampuan untuk melindungi
B. sikap yang lebih kuat namun logika
C. kebingungan antara frekuensi fisik dan psikologis
D. ketidakmampuan untuk membalikkan kejadian
21. Bicara kepada dirinya sendiri, menurut Vygotsky, dimaksudkan anak ....
A. menyatakan keinginan
B. emosi mengungkapkan
C. pelatihan keterampilan
D. perilaku mengemudi
22. lingkungan sosial memainkan peran dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak karena, menurut Vygotsky ....
A. metode berpikir berakar dalam hubungan sosial yang dialami oleh anak-anak
B. lingkungan sosial membutuhkan anak-anak berpikir sesuai dengan
C sebagian besar waktu anak-anak berinteraksi dengan lingkungan mereka
D. setiap lingkungan sosial membutuhkan perilaku yang berbeda
23. Berdasarkan konsep zona perkembangan proksimal, tingkat kebugaran yang lebih tinggi yang dapat dicapai oleh anak melalui ....
A. bantuan orang lain
B. Bisnis terlepas dari
C. pengalaman langsung
D. penguatan atau reward
24. tujuan utama adalah untuk bermain untuk anak-anak ....
A. bersenang-senang
B. menyerap informasi baru
C. mencapai keinginan
D. kegiatan belajar
25. Menurut psikoanalis teori, kegiatan bermain dapat membantu perkembangan emosi anak melalui anak-anak bermain bisa ....
A. mengungkapkan perasaan
B. praktek set
C. menjabat sebagai diusulkan
D. bakat positif
26 fungsi Play, menurut Bruner, sedang mengembangkan ....
A. kreativitas dan fleksibilitas
B. kemampuan untuk mengeksplorasi dan kreativitas
C. kemampuan untuk memilih dan memeriksa
D. fleksibilitas dan kemampuan untuk bereksperimen
27. Mrs. Ita akan mengundang anak-anak dari wisatawan buah akrab, sayuran dan bunga dengan mainan. guru bu bertindak sebagai penjual dan anak-anak pembeli. Setiap anak hanya harus memilih mainan yang berisi sekelompok buah atau sayuran, atau bunga. Kegiatan Mrs. Ita bermain berfokus pada pengembangan aspek ....
A. merasa
B. kognitif
C. Bahasa
D. sosial
28. bintang dan Dani sedang asyik bermain dokter. Simpan sebagai dokter sedang memeriksa Dani dianggap pasien. Ketika sebuah bintang Dani berjalan beriringan seakan menyuntikkan, Dani berpura-pura menangis karena sakit. Bintang kegiatan bermain dan Dani bermain pada kegiatan panggung bermain ....
A. sendiri
B. paralel
C. konektor
D. koperasi
29. mana dari contoh berikut yang menunjukkan bermain konstruktif?
A. Reni sedang bermain sepeda roda tiga di sekitar lapangan bulu tangkis.
balok B. Nurul sedang mempersiapkan membuat stasiun.
C. Dengan menggunakan stetoskop mainan, Indah adalah memeriksa bonekanya.
D. Toko senang menjelajahi garis pada gambar, tikus yang ada di koran.
30. kegiatan Guru yang dapat mengganggu anak bermain adalah ....
A. pertanyaan kegiatan anak-anak
B. mengirimkan ide-ide dan memperluas cakrawala anak-anak
C. memberikan informasi tentang saat ketika ada kesempatan bagi anak untuk belajar sesuatu yang baru
D. memantau kegiatan anak-anak dari jarak dekat
31. Berbagai studi menunjukkan bahwa keterlibatan guru dalam permainan dapat menyebabkan berikut, kecuali ....
waktu bermain A. anak lagi
B. anak-anak lebih sosial
C. permainan membutuhkan kemampuan kognitif yang lebih tinggi
D. anak untuk menjadi kompetitif dalam bermain
32. sekelompok anak-anak memainkan peran seorang pelayan, kasir, dan pembeli. Ketika salah satu dari anak-anak memesan makanan untuk teman-teman yang bertindak sebagai pembantu, Ny Ita agar ikut-ikutan makanan juga. Kemudian Ibu Ita diminta untuk membayar membeli makanan untuk anak-anak yang memiliki kasir. Gambar menunjukkan keterlibatan guru dalam memainkan peran yang ....
A. penampil
manajer tingkat B.
C. coplayer
D. bermain pemimpin
33. teknik observasi Sangat akurat digunakan untuk mengumpulkan data terkait dengan faktor ....
A. sosial
B. kognisi
C. nilai
D. fisik
34. kecerdasan ganda (multiple intelligences) adalah kemampuan individu ....
A. berpikir cepat
B. informasi yang rumit hadir secara sistematis
C. bekerja pada pengujian kecerdasan
D. konstituen memecahkan masalah
35. Anak-anak yang menonjol kecerdasan alami akan muncul ....
A. kesenangan dalam membuat studi tentang lingkungan
B. sensitivitas dalam menilai kekuatan dan kelemahan dirinya
C pandangan tajam dari pola situasi
kemampuan D. untuk memvisualisasikan ide-ide dan peristiwa
36. Contoh karakteristik anak yang memiliki kecerdasan manusia, yang menonjol adalah ....
A. bisa bermain kembali dengan ekspresif
B. selalu bersedia untuk membantu orang lain
C. komunikasi yang mudah dengan baru
D. kerajinan terampil
37. kegiatan berikut tidak cocok dilakukan oleh guru mengasah kecerdasan verbal-linguistik anak ....
A. memainkan peran ibu atau ayah dan anak
B. menyanyikan lagu-lagu tentang kegiatan sehari-hari
C foto berwarna yang dibuat oleh anak-anak
D. meminta anak-anak untuk membuat cerita mereka sendiri
38. Aktivitas dapat dilakukan guru untuk mengembangkan logis-matematis intelijen ....
A. menyusun puzzle gambar
B. membahas anak yang cerdas
C. berdoa bersama sebelum makan
D. membuat olehraga dalam posisi untuk membentuk sebuah cincin
39. Aktivitas guru yang tidak sesuai untuk mengembangkan spesial kecerdasan visual ....
A. membuat kerajinan dari limun jerami
B. meminta anak untuk membuat mainan dari
C. menggambar pernah berjalan kendaraan
D. mengatakan perjalanan telah dibuat
40. mempertajam kegiatan intelijen (kinestetik-jasmani), guru dapat merancang kegiatan ....
A. berlatih kelompok tari
B. membaca cerita tentang seorang penari terkenal
C. pertunjukan mengunjungi tari
D. Tampilkan foto tarian daerah
41. Kegiatan yang bisa dilakukan untuk mengasah kecerdasan musik -Rhythmic (musik rythmic) adalah ....
A. memotong dan gambar paste dari penyanyi
B. bernyanyi selama perjalanan menuju tanah parade
C. berfokus pada karir penyanyi perjalanan pahlawan adalah
D. menggambar sesuai dengan isi lagu
42 . untuk internal mengidentifikasi diri (manusia) diasah dengan baik, guru dapat melakukan ....
A. membaca sebuah cerita tentang pentingnya persahabatan
B. meminta anak untuk menceritakan kegiatan liburan
C. mengambil anak-anak ke taman bunga sebagai sebuah kelompok
D. memberikan tugas yang harus dilakukan dalam kelompok-kelompok
43. Guru dapat mempertajam otak dalam anak-anak (manusia) dengan cara ....
A. mengembangkan kegiatan olahraga sesuai dengan minat anak-anak
B. mendengarkan anak ini tentang perasaannya dengan penuh perhatian
C membaca cerita tentang orang-orang terkenal
D. meminta anak-anak untuk memperkenalkan diri dan memberitahu keluarga mereka
44. kecerdasan alami dapat dikembangkan dengan meminta anak ....
jenis A. monitor daun yang anak membawa dari rumah
B. mengunjungi seorang teman yang sakit
C. bermain peran di tempat terbuka
D.